IKT i ämnet svenska

Vad står det i läroplanen om IKT i ämnet svenska?

I Lgr11 står det tydligt att det är skolans ansvar att varje elev får IKT i sin utbildning. I Lgr11 under rubriken övergripande mål och riktlinjer står det att:

Skolan skall ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande…(Lgr11, s. 15).

Även i skolans värdegrund och uppdrag finns stöd för att det ingår i skolans uppdrag att se till att varje elev får IKT i sin undervisning:

Elever ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och snabb förändringstakt. (Lgr11, s. 9).

I det centrala innehåller i Lgr11 finns flera punkter som tydligt visar att IKT är ett verktyg som lärare skall använda i sin undervisning, för elever i årskurs 7-9 skall undervisningen innefatta:

Redigering och disposition av texter med hjälp av dator. Olika funktioner för språkbehandling i digitala medier. ( I Lgr11, Läsa och skriva).

Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.

(Lgr11, Tala, lyssna och samtala).

Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. (Lgr11, Informationssökning och källkritik).

Det finns alltså gott om punkter i Lgr11 som säger att IKT skall vara en integrerad del i svenskundervisningen.

Hur implementeras detta på min VFU-skola?

Den högstadieskolan som jag gjort min VFU på har en stark digital framtoning. Lärare och elever är vana att hantera digitala verktyg såsom dator, iPad och olika datorprogram. Jag anser lärarna i sin undervisning integrerar IKT varje dag och eleverna ser detta som en naturlig del i sitt skolarbete. Lärarna är mycket flitiga med att använda sin dator under lektionstid. Datorn används till exempel för att visa undervisningsstoff för eleverna via kanonen

Hur integrerar man IKT i elevernas utbildning i skolan?

Varje elev har var sin dator som de ansvarar för. Datorn används i stort sett under varje lektion eftersom eleverna oftast skriver ned anteckningar i sin dator och inte i sin skrivbok. Eleverna hanterar sin dator mycket vant, det är sällan som det krånglar med det rent praktiska handhavandet. Däremot är det nästan alltid en eller två elever som kommer utan dator på grund av den är inlämnad för reparation. Har man ingen dator så används skrivbok och eleven uppmanas ibland att se till att få eventuell information från sina klasskamrater via mejl. Eleverna använder även datorn i sina presentationer och då använder de program av typen Power-point. De fotograferar även med hjälp av sin dator och dessa bilder används ofta i elevernas digitala presentationer. Presentationer via datorn framförs i de flesta ämnen men med något mer användning i svenska, engelska och de samhällsorienterade ämnena. Under min VFU så har svenskämnet och slöjden samarbetat och en ämnesöverskridande presentation har skapats av eleverna. Samarbetsprojektet gick ut på att eleverna tillverkade en korg i slöjden för att sedan dokumentera de olika tillverkningsstegen under svensklektionerna. Nu är projektet snart klart och eleverna har använt datorn till att skapa sin presentation som kommer att innehålla bilder och text.

Hur mycket utrustning finns det på skolan?

Skolan är helt nybyggd och har en mycket uppdaterad digital vertygspark. Alla salar, och även mindre grupprum, har en digital kanon och många kontaktuttag om någon behöver ladda sin dator. Det finns inga overheadapparater på skolan, inte heller någon tv/dvd-vagn utan dessa har ersatts med lärarens dator. Det kan ibland ställa till det, om någon lärare är sjuk så kan vikarien inte visa film eftersom det inte finns någon extra dator eller tv/dvd att tillgå.

Varje lärare och elev har var sin Mac-dator och lärarna har dessutom var sin iPad. Lärarrummet har en platt-tv på väggen, men den har inte använts så länge jag varit här.

Har lärarna fått någon utbildning?

Alla lärare på skolan har var sin Mac-dator och iPad som de fått utbildning i att hantera. Skolans IT-ansvarige har haft utbildning gällande digitala verktyg, tjänster och program som: MacBook och iPad, att hantera inloggning på skolans nätverk, hur man hanterar sin webmail samt PS-självservice där lärarna kan gå in och se lönebesked och administrera ledighet. Utbildningen tog även upp hur läraren hanterar Fronter, som är skolans lärplattform. Här finns viktig information från rektor, klasslärare och skolförvaltning. Fronter används tillsammans med eleverna och är det mest centrala verktyget för kommunikation mellan alla parter i skolan.  Lärarna har också fått utbildning i att hantera Unikum som är den plattform som används vid skapande av LLP (lokallärarplan) samt används när lärarna skriver omdömen och skriver IUP (Individuell Utvecklings Plan). Skolan har även en digital almanacka som heter I-CAL. Här lägger varje lärare upp elevernas läxor och prov, även föräldrar kan via lösenord gå in på denna almanacka för att hålla sig uppdaterade om sitt barns läxor. Sidan fungerar även rent informativt för alla lärarna eftersom lärarna lätt får en tydlig överblick gällande elevernas läxor. Blir det för mycket läxor vid ett och samma tillfälle så upptäcks det och kan förhoppningsvis justeras. Alla lärare har fått ett IKT-kompendium med instruktioner om vad som gäller för riktlinjer på skolan.  

Hur hanteras bilder på eleverna?

Skolan har som policy att skicka hem ett frågeformulär, som kommunen sammanställt, till alla elever. I formuläret får elevens vårdnadshavare kryssa för om de godkänner att bilder på deras barn läggs ut på till exempel internet. Dock läggs aldrig elevens namn ut.

Egen reflektion om IKT

Min egen reflektion gällande IKT är att det är ett naturligt led i undervisningen och på min VFU-skola har det blivit ett dagligt inslag som inte alls känns främmande. Förutsättningarna på min VFU-skola är de allra bästa och det känns enkelt att arbeta med IKT eftersom de tekniska förutsättningarna är upparbetade och all personal har fått utbildning. Jag hoppas att den skola jag kommer arbeta på i framtiden har samma goda förutsättningar. När jag jämför med mina tidigare VFU-skolor så har de inte haft daglig användning av IKT utan endast en mycket sparsam IKT-undervisning. På dessa skolor har jag även känt ett visst motstånd från lärarnas sida att använda digitala verktyg och det tror jag beror på att den digitala utrustningen är begränsad och oftast i dåligt skick samt att lärarna inte känner att de har tillräckligt med egen kunskap för att hantera IKT.